Hay un p\u00e1nico moral alimentado por afirmaciones difundidas desde lugares de poder que, alejadas de toda evidencia, atribuyen a la Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI) un impacto en las conductas personales que esconde, en realidad, otra cosa. <\/p>\n
Este a\u00f1o se cumplen 20 a\u00f1os de la sanci\u00f3n de una ley que propone una estrategia progresiva e integral para contribuir con informaci\u00f3n, contenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento en el desarrollo educativo a lo largo de todo el ciclo de formaci\u00f3n. El objetivo es que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes adquieran herramientas para tomar decisiones informadas, cuidar su salud, encontrar espacios y construir v\u00ednculos que les ayuden a gestionar sus emociones, as\u00ed como tambi\u00e9n prevenir situaciones de riesgo o violencia. <\/p>\n
Una resoluci\u00f3n aprobada por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n en el a\u00f1o 2018 (es decir, las autoridades del \u00e1rea de educaci\u00f3n de todas las provincias y de la Ciudad de Buenos Aires, representando a un amplio y diverso arco pol\u00edtico) acordaron cinco ejes para llevar adelante este objetivo: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de g\u00e9nero, respetar la diversidad y ejercer los derechos. <\/p>\n
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Sorprende que todav\u00eda hoy los principios fundamentales de la ESI quieran ser debatidos con narrativas que, en general, est\u00e1n basadas en desinformaci\u00f3n, miedos y prejuicios. Lo m\u00e1s sorprendente, es que esa narrativa que se presenta como en defensa de las familias y los ni\u00f1os, si fueran exitosas, se profundizar\u00eda la vulnerabilidad de quienes m\u00e1s protecci\u00f3n necesitan.<\/p>\n
La respuesta a estas declaraciones no llegan solo desde las organizaciones de derechos humanos y las organizaciones de mujeres. Es el propio Ministerio P\u00fablico Tutelar de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires el que aporta datos para responder, con evidencia, por qu\u00e9 la ESI es fundamental. Pilar Molina, secretaria general de Gesti\u00f3n de este organismo, destac\u00f3 que entre el 70% y el 80% de los chicos y chicas de entre 12 y 14 a\u00f1os que pasaron por la sala de entrevistas especializadas pudieron reconocer y contar que hab\u00edan sido v\u00edctimas de abuso gracias a lo aprendido en Educaci\u00f3n Sexual Integral. Una actualizaci\u00f3n de esos datos en 2024 mostr\u00f3 que uno de cada cuatro chicos elige el entorno escolar para develar voluntariamente situaciones traum\u00e1ticas. En una sociedad que muchas veces aparece como fragmentada e inerme frente al dolor de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, la ESI permite que la escuela funcione como un refugio y espacio de confianza. <\/p>\n
La evidencia que presenta el Ministerio P\u00fablico Tutelar de CABA est\u00e1 muy en l\u00ednea con la experiencia de gran parte de la sociedad argentina, que tiene una valoraci\u00f3n positiva de la oportunidad de trabajar de manera conjunta entre las familias y las escuelas, reconociendo la importancia de todos los actores. <\/p>\n
Por eso sorprenden las afirmaciones que se\u00f1alan que la educaci\u00f3n en sexualidad \u201ces una trampa\u201d, que han tergiversado valores o sentidos comunes que se promueven desde las familias. \u00bfEs eso lo que creen las madres y padres en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n que reciben sus hijas e hijos en la escuela?<\/p>\n
El estudio Puntos de Vista sobre G\u00e9neros y Derechos Sexuales y Reproductivos en Argentina que llevamos adelante desde CEDES y ELA, brinda datos muy valiosos que permiten afirmar que las personas mantienen amplios y consistentes acuerdos con estos temas, una sociedad mucho menos polarizada de lo que suele aparecer en la conversaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n
Seis de cada diez personas encuestadas consideran que hay un impacto positivo en la vida de las personas producto de la Educaci\u00f3n Sexual Integral que se brinda en las escuelas. Siete de cada diez personas apoyan que se brinde ESI en las escuelas para evitar abusos sexuales en la infancia.<\/p>\n
Si bien la mayor\u00eda de las personas considera que la educaci\u00f3n sexual debe impartirse principalmente en la familia por parte de los padres y madres, esto es acompa\u00f1ado de un amplio respaldo a su ense\u00f1anza en las escuelas y a trav\u00e9s de los profesionales de la salud. La sociedad no parece pensar la ESI como una tarea exclusiva de la escuela, sino como una responsabilidad compartida entre familias, docentes y profesionales de la salud. Est\u00e1 claro: lejos de existir un supuesto rechazo mayoritario, lo que vemos es una demanda de trabajo conjunto. En general, las personas cuyos hijos e hijas recibieron ESI, est\u00e1n satisfechos con los temas abordados.<\/p>\n
El estudio tambi\u00e9n nos da datos que parecer\u00edan ir en contra de lo que las conversaciones p\u00fablicas muchas veces nos dan a entender: cuando se pregunta cu\u00e1l es el principal problema que enfrentan las mujeres en Argentina, por ejemplo, la respuesta m\u00e1s frecuente es la violencia en la pareja, seguida por los abusos y la violencia sexual. Esta percepci\u00f3n es compartida por mujeres y varones y concentra mucho m\u00e1s acuerdo que otras problem\u00e1ticas que tal vez aparecen m\u00e1s altas en las prioridades de la pol\u00edtica. <\/p>\n
Entonces, cuando se atacan estas agendas: \u00bfa qui\u00e9n le hablan? \u00bfPor qu\u00e9 alimentan un p\u00e1nico moral atribuyendo supuestos efectos, causas y consecuencias sin apego a la evidencia? Las encuestas y, francamente, las conversaciones cotidianas, muestran otra cosa. Tenemos mucho m\u00e1s en com\u00fan de lo que creemos. El p\u00e1nico moral, parece, no responde a la ESI, sino a la posibilidad de nuestra libertad.<\/p>\n
*Abogada – Directora Ejecutiva del Equipo Latinoamericano de Justicia y G\u00e9nero (ELA).<\/p>\n<\/p><\/div>\n