Con la aparici\u00f3n de pintadas en establecimientos escolares donde se anunciaban tiroteos <\/strong>con fechas precisas alteraron las din\u00e1micas escolares pero tambi\u00e9n, el modo de acercarse a la escuela, a partir de las amenazas. Estos hechos se deben entender partiendo del punto de inflexi\u00f3n que signific\u00f3 el episodio de San Crist\u00f3bal (Santa Fe)<\/strong>, donde un estudiante de 15 a\u00f1os dispar\u00f3<\/a> contra sus compa\u00f1eros, asesinando a uno de 13 a\u00f1os e hiriendo a otros.<\/p>\n Estas manifestaciones \u2014en ba\u00f1os, paredes, redes\u2014 han puesto en vilo a la educaci\u00f3n. Pero reducirlas a un fen\u00f3meno escolar o un desaf\u00edo viral o un mero acto juvenil es pretender encorsetar una problem\u00e1tica social. Esta violencia en la escuela <\/strong>se apoya en una historia de agravios sobre el trabajo docente, la ca\u00edda salarial, la pauperizaci\u00f3n del estudiantado y sus familias; es decir, que las paredes gritan una amenaza al espacio escolar, que viene siendo da\u00f1ado desde diversos \u00e1ngulos.<\/p>\n Se convoca al di\u00e1logo en un contexto donde los estudiantes ingresan con armas, donde docentes son agredidos por familias, donde el propio Estado incentiva la denuncia y la sospecha\u00bb<\/a><\/p>\n \n Esto no les gusta a los autoritarios\n <\/p>\n \n El ejercicio del periodismo profesional y cr\u00edtico es un pilar fundamental de la democracia. Por eso molesta a quienes creen ser los due\u00f1os de la verdad.\n <\/p>\n<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n En este sentido, la violencia en la escuela ya no puede ser pensada como un hecho sancionable circunscrito al espacio escolar. Se inscribe en un escenario m\u00e1s amplio, atravesado por una din\u00e1mica internacional que est\u00e1 condicionada por la guerra y donde la violencia opera como factor de estructuraci\u00f3n de las relaciones sociales. La escuela, lejos de quedar al margen, se vuelve un espacio donde estas tensiones se condensan.<\/p>\n Frente a las amenazas, los gobiernos han respondido con la activaci\u00f3n de protocolos; se ha promovido la intervenci\u00f3n de las fiscal\u00edas, la presencia policial, se han difundido allanamientos a menores y se ha informado del monitoreo de las redes sociales. Ante el acto disruptivo en el espacio escolar, observamos el despliegue de una red de control y patrullaje que, lejos de resolver el problema, lo traslada al terreno penal y represivo. De tal modo que la violencia no se aborda, se aprisiona.<\/p>\n Se incrementan las responsabilidades de docentes a quienes se les exige garantizar la continuidad pedag\u00f3gica en un contexto donde la propia vida escolar aparece amenazada. Al mismo tiempo, se promueve la sospecha al interior de la comunidad educativa, familias, estudiantes y docentes; todos configurados por pol\u00edticas y discursos que dejan a la escuela bajo sospecha. <\/p>\n Aulas bajo amenaza: La radiograf\u00eda de una violencia escolar que ya no se puede ocultar<\/a><\/p>\n De manera sostenida se ha impulsado una campa\u00f1a sistem\u00e1tica en torno al \u201cadoctrinamiento\u201d que har\u00edan los docentes<\/strong>. Impulsada por el gobierno actual, pero elaborada en resoluciones preexistentes, esta pol\u00edtica instala la sospecha sobre la docencia y promueve la denuncia como pr\u00e1ctica. Esta pol\u00edtica busca introducir una cu\u00f1a entre docentes, estudiantes y familias; act\u00faa como una pol\u00edtica orientada a romper v\u00ednculos, a erosionar alianzas, a enfrentar a sectores de la poblaci\u00f3n entre s\u00ed. En definitiva, es un aspecto de confrontaci\u00f3n civil. <\/p>\n La pol\u00edtica que motiva las denuncias por adoctrinamiento es, adem\u00e1s, un ataque a las libertades democr\u00e1ticas y de expresi\u00f3n. Los efectos de esta campa\u00f1a recaen en la docencia como una espada de Damocles toda vez que sobrevuela la presi\u00f3n de ser denunciados por adoctrinamiento. La docencia tiene as\u00ed un cuestionamiento sobre sus propias palabras, sus reflexiones y sobre sus expresiones en el aula.<\/p>\n\n
Tiros, amenazas y protocolos en las escuelas<\/h2>\n
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