Hay escenas de ficci\u00f3n que sobreviven porque explican mejor la realidad que muchos tratados de ciencia pol\u00edtica. Una de ellas ocurre hacia el final de El Padrino, cuando Vito Corleone le deja a Michael una advertencia aparentemente simple: \u201cAhora escucha, quienquiera que venga a ti con esta reuni\u00f3n de Barzini, es el traidor. No lo olvides\u201d.<\/p>\n
Trasladada al debate argentino, la analog\u00eda es bastante directa. As\u00ed como la propuesta de aquella reuni\u00f3n revelaba al traidor, la ausencia de una propuesta sobre Capital Humano revela algo igualmente preocupante: que los potenciales candidatos no han comprendido d\u00f3nde se encuentra el principal problema estructural del pa\u00eds o que, habi\u00e9ndolo comprendido, prefieren no hablar de \u00e9l.<\/p>\n
Argentina lleva d\u00e9cadas discutiendo inflaci\u00f3n, d\u00e9ficit, deuda, reservas, presi\u00f3n tributaria, inseguridad o tipo de cambio. Son cuestiones relevantes y seguir\u00e1n si\u00e9ndolo. Sin embargo, la centralidad que han adquirido desplaza del debate aquellos problemas cuyos efectos son m\u00e1s lentos, menos visibles y, precisamente por eso, m\u00e1s dif\u00edciles de revertir.<\/p>\n
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En tal sentido, resulta llamativo que buena parte de la dirigencia siga hablando del futuro del pa\u00eds como si pudiera construirse independientemente de quienes lo habitan.<\/p>\n
Basta escuchar muchos discursos pol\u00edticos para advertir que se habla permanentemente de crecimiento, desarrollo, competitividad o modernizaci\u00f3n, pero muy poco de las personas que deber\u00e1n hacer posible cualquiera de esas metas. Como si el desarrollo fuera una consecuencia autom\u00e1tica de ciertas decisiones econ\u00f3micas y no el resultado de conocimientos, h\u00e1bitos y habilidades acumulados durante generaciones.<\/p>\n
Cuando se habla de Capital Humano solemos pensar en escuelas o universidades. Sin embargo, comienza mucho antes. Se forma en la nutrici\u00f3n temprana, en la calidad del lenguaje que circula dentro de un hogar, en los h\u00e1bitos de lectura y en los v\u00ednculos capaces de transmitir conocimientos y valores entre generaciones.<\/p>\n
Los datos disponibles deber\u00edan alcanzar para encender algunas alarmas. Seg\u00fan las pruebas Aprender, apenas el 14,2% de los estudiantes secundarios alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matem\u00e1tica. Las evaluaciones PISA muestran dificultades persistentes para sostener desempe\u00f1os elevados en competencias fundamentales, mientras que informes de la UCA y Unicef alertan sobre los niveles de inseguridad alimentaria que afectan a millones de ni\u00f1os argentinos. No se trata s\u00f3lo de un problema social: la evidencia disponible muestra que la nutrici\u00f3n y la estimulaci\u00f3n durante los primeros a\u00f1os de vida influyen directamente sobre el desarrollo de capacidades que condicionar\u00e1n las trayectorias educativas y laborales futuras.<\/p>\n
La pregunta es por qu\u00e9 un asunto tan decisivo recibe tan poca atenci\u00f3n. Una posible respuesta consiste en asumir que el crecimiento econ\u00f3mico terminar\u00e1 corrigi\u00e9ndolo por s\u00ed mismo. Sin embargo, all\u00ed conviene introducir una distinci\u00f3n importante.<\/p>\n
El libre mercado sigue siendo el mecanismo m\u00e1s eficiente que conocemos para coordinar informaci\u00f3n, asignar recursos y producir bienes y servicios. Pero una cosa es proveer aquello que una sociedad demanda y otra muy distinta formar las capacidades cognitivas, culturales y educativas que determinar\u00e1n lo que esa misma sociedad ser\u00e1 capaz de demandar, producir e innovar en el futuro. Pretender que el mercado resuelva por s\u00ed solo esa tarea supone esperar de \u00e9l algo distinto de aquello que mejor sabe hacer.<\/p>\n
La historia econ\u00f3mica ofrece una lecci\u00f3n sencilla. Antes de la inversi\u00f3n suele existir confianza; antes de la productividad, conocimiento; antes del crecimiento, capacidades humanas.<\/p>\n
Cuando comiencen a consolidarse las candidaturas de 2027, convendr\u00e1 prestar tanta atenci\u00f3n a las omisiones como a las propuestas. Habr\u00e1 planes sobre inflaci\u00f3n, deuda, impuestos o crecimiento. Todos ser\u00e1n necesarios. Ninguno ser\u00e1 suficiente si el pa\u00eds contin\u00faa ignorando la calidad de las personas sobre las que deber\u00e1 construirse cualquier proyecto de desarrollo.<\/p>\n
Porque un pa\u00eds puede recuperar reservas. Lo que resulta mucho m\u00e1s dif\u00edcil es recuperar una generaci\u00f3n.<\/p>\n
*Consultor en Comunicaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, Liderazgo y Asuntos P\u00fablicos. Director del Posgrado en Consultor\u00eda con Orientaci\u00f3n en Asuntos P\u00fablicos (Ucema).<\/p>\n<\/p><\/div>\n