\u00abNo not\u00e9 a mi hijo asustado; pero estaba alerta<\/strong>. Hablaron mucho con sus compa\u00f1eros y, sin subestimar lo que hab\u00eda pasado en San Crist\u00f3bal<\/strong><\/a>, llegaron a la conclusi\u00f3n de que lo mejor era no asistir al colegio\u00bb. Esa frase corresponde a Mar\u00eda E., madre de un adolescente de 14 a\u00f1os que estudia en una escuela secundaria de Avellaneda y el 15 de abril pasado fue notificado de una \u00abpintada\u00bb amenazante en el ba\u00f1o de la instituci\u00f3n: \u201cMa\u00f1ana tiroteo, no vengan<\/a>\u201d<\/em>.<\/strong><\/p>\n No subestimar \u00ablo que pas\u00f3 en San Crist\u00f3bal\u00bb se refiere al ataque que perpetr\u00f3 un joven de 15 a\u00f1os<\/strong> que, el 30 de marzo pasado, llev\u00f3 una escopeta de doble ca\u00f1o <\/strong>en la funda de su guitarra a la Escuela N\u00b0 40 Mariano Moreno<\/a> <\/strong>de esa localidad santafesina. Luego, la prepar\u00f3 escondido mientras los alumnos esperaban para izar la bandera y asesin\u00f3 a Ian Cabrera<\/strong>, un compa\u00f1ero de 13, e hiri\u00f3 a otros ocho chicos<\/strong>.<\/p>\n \u00abCara la jodita\u00bb: Santa Fe ya cobra a los padres de alumnos que hicieron amenazas en escuelas<\/a><\/p>\n \n Esto no les gusta a los autoritarios\n <\/p>\n \n El ejercicio del periodismo profesional y cr\u00edtico es un pilar fundamental de la democracia. Por eso molesta a quienes creen ser los due\u00f1os de la verdad.\n <\/p>\n<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n Las primeras investigaciones derivaron en la detenci\u00f3n de otro adolescente<\/strong>, acusado de encubrir y hasta supuestamente haber tenido un grado de planificaci\u00f3n en el hecho. Tambi\u00e9n, se puso el foco en las comunidades online<\/em> asociadas a lo que se llama \u201cTrue Crime\u201d (Cr\u00edmenes reales)<\/em><\/strong>, un universo que, en sus versiones m\u00e1s extremas, puede derivar en din\u00e1micas de glorificaci\u00f3n de la violencia<\/strong> y emulaci\u00f3n de ataques. Las autoridades establecieron que tanto este joven como el tirador participaban de estas comunidades.<\/p>\n En paralelo, comenzaron a multiplicarse<\/strong> los mensajes con amenazas de tiroteo en distintos puntos del pa\u00eds. En Santa Fe, se reportaron m\u00e1s de 400<\/strong>, incluyendo grafitis, pintadas, llamadas y \u00abavisos\u00bb por Whatsapp; y en la Ciudad de Buenos Aires<\/strong> se inform\u00f3 una cifra similar<\/strong>. En la Provincia de Buenos Aires<\/strong>, las autoridades pidieron investigar a una presunta \u00abestructura\u00bb que estar\u00eda detr\u00e1s de alrededor de 600<\/strong><\/a> de estos mensajes intimidatorios, por ejemplo.<\/p>\n Mar\u00eda, que reside en la localidad bonaerense de Wilde, record\u00f3 que cuando le avisaron de la amenaza en la escuela de su hijo, despu\u00e9s de ver lo que hab\u00eda ocurrido en Santa Fe, qued\u00f3 con miedo<\/strong>. \u00abAunque sab\u00eda que hab\u00eda m\u00e1s posibilidades de que quedara todo en una broma<\/em>, no quer\u00edamos arriesgarnos a que fuera real\u00bb, le cuenta a este medio.<\/p>\n Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que desde la direcci\u00f3n del colegio les comunicaron que \u00abse realiz\u00f3 la denuncia correspondiente considerando que toda amenaza constituye un delito penal<\/strong>\u00ab, invitaron a las familias consultarles todas sus inquietudes y aclararon que si la situaci\u00f3n avanzaba iban a revisar las mochilas a la entrada<\/strong>. En otras instituciones de diferentes provincias se tomaron otras medidas, como pedirle a los alumnos que lleven sus \u00fatiles y libros en mochilas transparentes<\/strong>, bolsas de supermercado<\/strong><\/a> o en las manos<\/strong>.<\/p>\n En este tipo de casos, hay patrones que se repiten. Curiosamente en abril se estren\u00f3 en cines la pel\u00edcula \u00abEl Drama\u00bb<\/strong><\/em>, que menciona caracter\u00edsticas de este peligroso fen\u00f3meno como la estetizaci\u00f3n de la violencia<\/strong>, el inter\u00e9s en quienes perpetran ataques masivos y el \u201cefecto copycat\u201d<\/strong> (imitaci\u00f3n de ataques previos), los mismos que se\u00f1ala un informe reciente de la Secretar\u00eda de An\u00e1lisis Integral del Terrorismo Internacional<\/strong> (SAIT), dependiente del Ministerio P\u00fablico Fiscal de la Naci\u00f3n argentina (MPF).<\/p>\n Aunque exist\u00eda la sensaci\u00f3n de que estos hechos no volver\u00edan a ocurrir en nuestro pa\u00eds (hubo antecedentes en Rafael Calzada, en el a\u00f1o 2000, y en Carmen de Patagones, en 2004) y eran propios de otros, como Estados Unidos<\/strong>, el ataque en San Crist\u00f3bal dej\u00f3 ver que no son aislados y forman parte de un lenguaje compartido<\/strong> en estas comunidades digitales cerradas, restringidas en sitios como Telegram<\/em> y Discord<\/em><\/a>.<\/p>\n \u00abLas True Crime Communities<\/em> <\/a>se organizan alrededor del consumo, an\u00e1lisis y discusi\u00f3n<\/strong> de casos reales de crimen. Est\u00e1n presentes en m\u00faltiples plataformas como foros, redes sociales, canales<\/strong> de video o grupos privados\u00bb, indica Bel\u00e9n Ortega<\/strong>, especialista en Inteligencia Artificial (IA). Acerca de la din\u00e1mica de estos grupos, sostiene que lo interesante y problem\u00e1tico es que no son solo personas que consumen contenido, sino \u00abusuarios que participan activamente<\/strong>; que investigan, opinan, construyen teor\u00edas, conectan datos y muchas veces generan sus propias narrativas<\/strong>\u00ab.<\/p>\n El documento de la secretar\u00eda antiterrorismo subraya que el antecedente<\/strong> de este tipo de fen\u00f3menos se remonta a la masacre de Columbine en 1999<\/a><\/strong>, cuando Eric Harris<\/strong> y Dylan Klebold<\/strong><\/a>, estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o del instituto Columbine, asesinaron a 12 estudiantes y un profesor e hirieron a 21 personas antes de suicidarse: \u00abDesde entonces se han consolidado comunidades digitales, principalmente integradas por j\u00f3venes, que replican estos patrones de conducta<\/strong>\u00ab.<\/p>\n \u00abProducen un fen\u00f3meno muy particular: se mezcla informaci\u00f3n real con especulaci\u00f3n, emociones y entretenimiento<\/strong>. Y ah\u00ed aparece un punto clave desde la IA: los algoritmos de recomendaci\u00f3n<\/strong> priorizan el contenido que genera mayor atenci\u00f3n. Y en estos espacios, lo que m\u00e1s retiene es lo impactante, lo pol\u00e9mico o lo no resuelto\u00bb, explica la tambi\u00e9n conferencista. <\/p>\n El informe de la SAIT tambi\u00e9n describe que en estos casos se detectaron indicadores vinculados a otras subculturas digitales como los \u00abIncels\u00bb<\/strong> (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s de \u00abc\u00e9libe involuntario\u00bb) y de la Agrupaci\u00f3n \u00ab764\u00bb<\/strong>, red sat\u00e1nica neonazi. \u00abSe trata de subculturas que funcionan como espacios de pertenencia donde la violencia puede adquirir valor simb\u00f3lico; en el caso de los Incels aparecen narrativas que combinan frustraci\u00f3n afectiva<\/strong> con resentimiento y misoginia<\/strong>\u00ab, destaca la psic\u00f3loga y psicoanalista Jacqueline Orellana Rosenberg<\/strong>.<\/p>\n En cambio, redes como la \u201c764\u201d<\/strong>, que el FBI ha calificado como \u00abgrupo terrorista\u00bb,<\/strong> operan captando adolescentes vulnerables y promoviendo conductas extremas o transgresoras. \u00abM\u00e1s que organizaciones tradicionales, son ecosistemas online que legitiman ciertas formas de v\u00ednculo con el otro, muchas veces deshumanizadas<\/strong>\u00ab, comenta la licenciada.<\/p>\n Por amenazas de tiroteo, prohibieron mochilas en una escuela de C\u00f3rdoba y los alumnos ingresaron con bolsas transparentes<\/a><\/p>\n Desde la mirada de la IA -advierte Ortega-, hay un factor cr\u00edtico: \u00abLos algoritmos no interpretan ideolog\u00edas<\/strong>, pero s\u00ed patrones de comportamiento. Cuando detectan inter\u00e9s en ciertos contenidos, tienden a profundizar esa l\u00ednea<\/strong>. Esto genera un efecto de escalada progresiva hacia contenidos cada vez m\u00e1s extremos, lo que conocemos como rabbit hole algor\u00edtmico<\/em><\/strong>\u201d.<\/p>\n \u00abCuando una idea es validada dentro de una comunidad, se normaliza. Y lo que inicialmente puede parecer extremo, con el tiempo se vuelve parte del discurso cotidiano del grupo. La inteligencia artificial no crea estos fen\u00f3menos<\/a>, pero s\u00ed los acelera, los amplifica y los conecta a escala<\/strong>\u00ab, advierte la especialista.<\/p>\n Acerca de los controles, Ortega mencion\u00f3 que las plataformas como Meta Platforms, TikTok y YouTube dise\u00f1an los algoritmos de recomendaci\u00f3n y definen las pol\u00edticas de contenido, moderados por la IA. \u00abFiltran y priorizan lo que se muestra. Estos sistemas est\u00e1n hechos principalmente para optimizar el <\/strong>engagement<\/strong> <\/em>(interacci\u00f3n y conexi\u00f3n con la audiencia), no necesariamente para el bienestar del usuario\u00bb<\/strong>.<\/p>\n \u00abLa regulaci\u00f3n estatal <\/strong>intenta establecer l\u00edmites, pero muchas veces llega tarde<\/strong> o tiene dificultades para adaptarse a la velocidad de cambios tecnol\u00f3gicos. En el caso de los menores el entorno familiar y educativo<\/strong> es clave, pero existe una brecha importante porque los j\u00f3venes saben c\u00f3mo interactuar con las plataformas y muchos adultos no las entienden\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n Para Orellana Rosenberg, las redes no solo difunden, sino que tambi\u00e9n \u00abmoldean la forma<\/strong>\u00bb en que estos hechos se expresan. \u201cLas amenazas circulan como desaf\u00edos virales o performances<\/strong> que buscan visibilidad inmediata. Ah\u00ed aparece una banalizaci\u00f3n del acto y un corrimiento en la responsabilidad\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n \u00abHay un componente de imitaci\u00f3n claro, el llamado efecto contagio<\/em><\/strong><\/a>, pero no alcanza para explicarlo<\/strong>\u00ab, marc\u00f3 la psic\u00f3loga. \u00abLa imitaci\u00f3n funciona como veh\u00edculo de algo m\u00e1s profundo<\/strong>: malestares que no encuentran v\u00eda de elaboraci\u00f3n, dificultades para tramitar la agresividad y una b\u00fasqueda de reconocimiento que, en ausencia de otras mediaciones, puede tomar la v\u00eda negativa. Siempre que algo no logra inscribirse en la palabra, puede retornar en el acto<\/strong>\u00ab, asegur\u00f3.<\/p>\n Ambas profesionales consideran que no hay una \u00fanica respuesta, sino una trama de intervenciones posibles para esta problem\u00e1tica. Desde el \u00e1mbito familiar, se debe asegurar la posibilidad de brindar el espacio para que los chicos<\/strong> puedan expresar sus malestares. \u00abUn gran desaf\u00edo de esta \u00e9poca es tolerar la angustia de nuestros hijos<\/strong>; si esto no secuede el ni\u00f1o comienza a gestionar lo que siente para no desbordar a los adultos\u00bb, comenta Orellana Rosenberg.<\/p>\n Con respecto al \u00e1mbito educativo, expres\u00f3 que debe comprenderse que \u00abas\u00ed como la escuela es un espacio vincular<\/strong>, las redes sociales son la extensi\u00f3n de estas, por lo tanto la formaci\u00f3n emocional en lo digital se vuelve fundamental<\/a><\/strong>\u00ab. <\/p>\n \u00abDesde la tecnolog\u00eda, hay mucho margen de mejora\u00bb<\/strong>, suma Ortega. <\/strong>\u00abSe pueden dise\u00f1ar algoritmos que limiten la escalada hacia contenido extremo<\/strong>, incorporar mecanismos de fricci\u00f3n (como advertencias o pausas), y mejorar la detecci\u00f3n temprana de comunidades de riesgo\u00bb. Asimismo, opin\u00f3 que las plataformas tiene que repensar sus modelos<\/strong> para no s\u00f3lo medir el \u00e9xito en t\u00e9rminos de <\/strong>tiempo de uso, sino tambi\u00e9n en el impacto en las personas.<\/strong><\/p>\n La curiosidad por el crimen o incluso la radicalizaci\u00f3n ideol\u00f3gica existieron siempre<\/strong>, pero ahora ahora cambiaron el entorno y la velocidad <\/strong>con la que se amplifican estos contenidos. \u00abNo alcanza con regular contenidos; hay que revisar c\u00f3mo funcionan los algoritmos, qu\u00e9 incentivan y qu\u00e9 tipo de comportamiento est\u00e1n premiando porque tambi\u00e9n se trata de como moldean nuestra forma de pensar, sentir y actuar\u00bb, concluy\u00f3.<\/p>\n A un mes del tiroteo en la escuela de San Crist\u00f3bal, las amenazas que se replican, los mensajes que circulan y las comunidades que crecen en Internet configuran un escenario donde la violencia no siempre se concreta, pero s\u00ed se vuelve imaginable<\/strong>.<\/p>\n FP<\/p>\n<\/p><\/div>\n![\"Notifican](\"https:\/\/fotos.perfil.com\/\/2026\/04\/28\/900\/0\/notifican-a-padres-de-alumnos-que-hicieron-amenazas-en-escuelas-20260428-2229275.jpg?webp\")
<\/picture><\/p>\nSubagrupaciones dentro de la \u00abTrue Crime\u00bb<\/h2>\n
![\"Masacre](\"https:\/\/fotos.perfil.com\/\/2026\/04\/09\/900\/0\/masacre-de-columbine-09042026-2217784.jpg?webp\")
<\/picture>La influencia de los algoritmos y sus recomendaciones<\/h2>\n
![\"Algoritmos](\"https:\/\/fotos.perfil.com\/\/2024\/10\/12\/900\/0\/algoritmos-20241011-1890335.jpg?webp\")
<\/picture>Amenazas escolares: un enfoque integral<\/h2>\n
![\"Amenazas](\"https:\/\/fotos.perfil.com\/\/2026\/04\/16\/900\/0\/amenazas-de-tiroteos-en-escuelas-de-cordoba-2222040.jpg?webp\")
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