La estrategia <\/strong>es el arte de planificar y aplicar<\/a>\u2014medios y m\u00e9todos\u2014 para alcanzar objetivos o fines. Es un conjunto de decisiones y un plan detallado, dise\u00f1ado para alcanzar logros a mediano y largo plazo en las condiciones siempre prevalentes de incertidumbre. <\/p>\n Conecta la teor\u00eda con la acci\u00f3n mediante la gesti\u00f3n de recursos, y la determinaci\u00f3n del uso \u00f3ptimo de los elementos disponibles o alcanzables. Implica priorizar recursos y definir una direcci\u00f3n que implique s\u00f3lidas ventajas competitivas.<\/p>\n Se diferencia de la t\u00e1ctica e implica una planificaci\u00f3n de nivel superior para imaginar un puerto de destino. Toda estrategia debe equilibrar operacionalmente los objetivos (fines deseables y alcanzables), con los m\u00e9todos (t\u00e1ctica) y los recursos (o medios) disponibles.<\/p>\n \n Esto no les gusta a los autoritarios\n <\/p>\n \n El ejercicio del periodismo profesional y cr\u00edtico es un pilar fundamental de la democracia. Por eso molesta a quienes creen ser los due\u00f1os de la verdad.\n <\/p>\n<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n La estrategia de Juan Manuel de Rosas <\/strong>(1829-1852) se bas\u00f3 en el centralismo porte\u00f1o, el control f\u00e9rreo de la aduana y los ingresos<\/a>, y la total eliminaci\u00f3n de la oposici\u00f3n mediante ejecuciones y el terror pol\u00edtico. <\/p>\n Su enfoque consolid\u00f3 el poder bajo la fachada de un federalismo, mientras lideraba dictatorialmente la Confederaci\u00f3n. El uso de la aduana proteg\u00eda industrias locales, pero principalmente aseguraba el manejo del comercio exterior, la apropiaci\u00f3n de los recursos y el freno a cualquier desarrollo econ\u00f3mico fuera de su control personal.<\/p>\n Frente a Rosas, la estrategia de Domingo Faustino Sarmiento<\/strong> fue catapultada hacia la modernizaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de la Argentina<\/a>, bajo el lema de \u00abcivilizaci\u00f3n o barbarie\u00bb la cual se consolid\u00f3 principalmente durante su propia presidencia entre 1868 y 1874.<\/p>\n 19 ideas de Sarmiento que le cambiaron la vida a los argentinos y que todav\u00eda est\u00e1n vigentes<\/a><\/p>\n Esta dicotom\u00eda civilizaci\u00f3n o barbarie, apuntaba a desterrar y eliminar el caudillismo (la barbarie)<\/strong> y reemplazarlo con el orden, la educaci\u00f3n y la cultura europea (la civilizaci\u00f3n). Fomentaba tambi\u00e9n la organizaci\u00f3n territorial con la creaci\u00f3n de municipios, como sustento a una democracia directa y la inversi\u00f3n en infraestructura para conectar el territorio y la circulaci\u00f3n de bienes y servicios.<\/p>\n La escritura era su herramienta m\u00e1s poderosa, utilizando sus obras como un catalizador para la acci\u00f3n y para influir en la opini\u00f3n p\u00fablica mediante la cr\u00edtica comparativa -consecuentemente destructiva – a todo lo anteriormente implementado por Rosas. <\/p>\n Cabe recordar que durante el largo gobierno de Rosas la educaci\u00f3n se caracteriz\u00f3 por la ideologizaci\u00f3n, el control y la total desinversi\u00f3n en la ense\u00f1anza p\u00fablica. Se abandon\u00f3 la educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita y la obligatoriedad escolar, que fueran promovidas por Bernardino Rivadavia entre 1810 y 1827 (una pol\u00edtica educativa inspirada en la Ilustraci\u00f3n europea, la creaci\u00f3n de la UBA, el m\u00e9todo lancasteriano y el impulso a la educaci\u00f3n femenina). <\/p>\n Frente a esto, Rosas impuso una educaci\u00f3n excluyente, privada y paga (mayormente religiosa). Se exig\u00eda en las escuelas una adhesi\u00f3n a la ideolog\u00eda de la divisa punz\u00f3 y el total control de los materiales docentes (esto \u00faltimo en similitud a lo impulsado por los gobiernos peronistas y el kirchnerismo). <\/p>\n Seg\u00fan Sarmiento, la clave estrat\u00e9gica para derrocar ese oscurantismo era nuevamente la educaci\u00f3n popular<\/strong>, sentando as\u00ed bases para la prosperidad y una verdadera democracia esencial para formar ciudadanos y combatir ignorancias impuestas.<\/p>\n Para ello citaba a Adam Smith<\/strong> quien un siglo antes defendi\u00f3 la educaci\u00f3n p\u00fablica y obligatoria; bas\u00e1ndose en esa concepci\u00f3n del escoc\u00e9s, Sarmiento sosten\u00eda tambi\u00e9n que la educaci\u00f3n era la \u00fanica actividad que no segu\u00eda las reglas del mercado de oferta y demanda. <\/p>\n Para Smith era vital una financiaci\u00f3n de su mayor parte por parte del Estado, pero tambi\u00e9n por la aplicaci\u00f3n de peque\u00f1as cuotas estudiantiles con el objeto de fomentar la adhesi\u00f3n comunitaria de padres y alumnos. <\/p>\n Rosas impuso una educaci\u00f3n excluyente, privada y paga (mayormente religiosa); para Sarmiento, derrocar el oscurantismo era la educaci\u00f3n popular, base de la prosperidad y una verdadera democracia\u00bb<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n Seg\u00fan \u00e9l, era el \u00fanico modo de prevenir el estancamiento intelectual de los trabajadores causado por la divisi\u00f3n del trabajo; siendo esto no solo una necesidad moral, sino ante todo un componente crucial para fomentar una sociedad m\u00e1s inteligente y ordenada. <\/p>\n La modernidad argentina de los siglos XX y XXI desperdici\u00f3 muchas de estas valiosas ense\u00f1anzas (no obstante, la formaci\u00f3n de miles de buenos profesionales); todo prevaleci\u00f3 bajo el control de las autocracias corporativas de turno, las cuales fueron ejercidas tanto por militares, sindicalistas, empresarios y muchos\u2026 muchos pol\u00edticos de invisible formaci\u00f3n \u00e9tica (seguidores todos de un solo fin\u2026 el poder hegem\u00f3nico que siempre justific\u00f3 todos los medios).<\/p>\n Smith sosten\u00eda que ning\u00fan mercado puede funcionar sin una base de justicia, confianza y sensibilidad moral (como argumenta en toda su otra obra). Por ello critic\u00f3 duramente los monopolios y la colusi\u00f3n empresarial, afirmando que las empresas rara vez se re\u00fanen sin intentar idear planes para aumentar sus precios en detrimento del inter\u00e9s p\u00fablico.<\/p>\n \u00c9l tambi\u00e9n argument\u00f3 que la justicia es la virtud fundamental necesaria para la supervivencia de la sociedad, afirmando que \u201cla sociedad no puede subsistir a menos que las leyes de la justicia se observen de manera tolerable\u201d. <\/p>\n Adam Smith sosten\u00eda que ning\u00fan mercado puede funcionar sin una base de justicia, confianza y sensibilidad moral; Sarmiento lo citaba\u00bb <\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n Describi\u00f3 la justicia como el \u201cpilar principal que sostiene todo el edificio de la interacci\u00f3n humana\u201d, argumentando que, si bien la sociedad puede funcionar sin caridad (benevolencia), se destruir\u00e1 ante la prevalencia de la injusticia.<\/p>\n Sintetizando el punto, podr\u00edamos afirmar que la modernidad argentina nos ha legado sistemas institucionales centrales (justicia, educaci\u00f3n, salud y econom\u00eda) ca\u00f3ticamente disfuncionales. Careciendo de una planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica<\/strong> de nivel superior, no hemos podido imaginar para ellos un sendero conducente a un buen puerto de destino (\u201cel inter\u00e9s general\u201d), sino una ocasional maximizaci\u00f3n de diferentes intereses particulares. <\/p>\n Aun hoy vemos muchas leyes existentes y aun reformas propuestas (tal la Ley de Salud de Mental <\/strong>a la que nos referiremos en subsecuentes trabajos), m\u00e1s preocupadas por mejorar negocios particulares<\/a>, antes que resolver graves problemas sociales. Ni que hablar de la falta de \u201cfallos judiciales\u201d que permitan trazar un l\u00edmite claro a la injusticia. <\/p>\n Sin dudas en este entorno destructivo en el que hemos estado viviendo, Rosas (el \u201cantiimperialista patri\u00f3tico\u201d que vivi\u00f3 en la opulencia y se refugi\u00f3 en Inglaterra) se hubiera sentido realizado; mientras que Sarmiento que vivi\u00f3 y muri\u00f3 en la austeridad, continuar\u00eda hoy refunfu\u00f1ando a diestra y siniestra con la esperanza de que alguna vez logremos cambiar.<\/p>\n Una estrategia de futuro (pensar un pa\u00eds para nuestros nietos) debiera imaginarse con los cuatro aspectos que equilibran operacionalmente los objetivos, los m\u00e9todos y los recursos que contin\u00faan y continuaran caracterizando la mayor competitividad de los pa\u00edses. <\/p>\n Un Sistema judicial \u00e9ticamente capaz (dejemos a otros definirlo), un sistema educativo centrado primero en eliminar de ra\u00edz todo foco de agnotolog\u00eda inducida con \u00e9nfasis primario para repotenciar \u201cinclusivamente\u201d una s\u00f3lida educaci\u00f3n primaria<\/a> y secundaria as\u00ed como tambi\u00e9n la capacidad de estimular el \u201chambre de aprender y hacer \u201cen la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n En Salud se debe reconocer el reiterado fracaso, aceptando la necesidad de aplicar las enriquecedoras experiencias exitosas de los Sistemas de cobertura universal <\/a>y no insistiendo con nuestros m\u00faltiples curros imperantes (dicho esto con el significado argentino y no el espa\u00f1ol).<\/p>\n Asimiladas las tres precondiciones se\u00f1aladas (justicia, educaci\u00f3n y salud) la econom\u00eda y producci\u00f3n de un pa\u00eds como la Argentina, debiera focalizarse siempre competitivamente en bioindustr\u00edas<\/strong> (alimentaci\u00f3n, salud y materiales estrat\u00e9gicos), minerales cr\u00edticos y energ\u00eda, semiconductores, computaci\u00f3n cu\u00e1ntica e IA, as\u00ed como tambi\u00e9n en rob\u00f3tica, drones y medios de transporte (trenes de levitaci\u00f3n magn\u00e9tica (MagLev), veh\u00edculos el\u00e9ctricos aut\u00f3nomos, y c\u00e1psulas a\u00e9reas urbanas, etc.).<\/p>\n \u00bfPueden imaginar a nuestros actuales sindicalistas, empresarios y pol\u00edticos inmersos en ese necesario entorno productivo futurista? Realmente resulta dif\u00edcil poder considerarlo.<\/p>\n<\/p><\/div>\n\n
La modernidad del pa\u00eds<\/h2>\n
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Estrategia de futuro <\/h2>\n